MÁXIMA DIFUSIÓN

PLATAFORMA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA DE ANDALUCÍA

A TODOS LOS DOCENTES:

http://profesorescontraelrecorte.blogspot.com.es/

CARTA ABIERTA AL PROFESORADO ANDALUZ

Somos profesores como tú. Estamos hartos de tanto malestar y queremos crear una plataforma para la defensa urgente de nuestra profesión que aglutine al profesorado andaluz. No es aún un movimiento existente, ni una asociación ni tiene ningún vínculo ideólogico, ni pretende ser más que un eco de todos, es algo por nacer si somos capaces de romper nuestro silencio. Nuestra indolencia y falta de unidad es fuente de debilidad. La única salida posible de este círculo vicioso, es que seamos capaces de ponernos de acuerdo, de unificar posturas, de actuar conjuntamente. Esta es la razón de ser de la plataforma que ahora te presentamos. Es sólo un proyecto, que se desarrollará y acabará teniendo sentido si encuentra en ti la colaboración necesaria. Te llamamos a la acción.

Queremos defender principalmente nuestros derechos laborales y además denunciar el estado lamentable del sistema educativo, que ha convertido a los institutos, que antes eran universidades en pequeño, en grandes guarderías de adolescentes. Ambas propuestas están ligadas, pues mientras nuestro salario se merma, se mantiene un modelo educativo ineficaz por fundamentarse en la promoción automática, deslegitimar la autoridad del profesor, crear una doble administración con agencias tan cuestionables como la AGAEVE o repartir ordenadores gratuitamente sin ningún criterio más que el meramente propagandístico.

Para nosotros es legítimo protestar: Hemos dedicado buena parte de nuestra vida al estudio, haciendo un gran esfuerzo para llegar al lugar que ahora ocupamos, nos sentimos orgullosos de lo que hemos conseguido, es por eso por lo que nos duele que nuestros políticos nos desprestigien, que nos usen como moneda de cambio de sus desencuentros y que nos hagan responsables de los desastres del sistema. No podemos aceptar que la única manera de contribuir a la salida de una crisis que no hemos provocado, sea que la paguemos nosotros. Y nos cuesta más trabajo aceptarlo porque vemos a nuestro alrededor cómo permanece lo accesorio y cómo se poda lo esencial. Porque nuestros políticos parecen decididos a destruir el único modo de hacer prosperar a un país: una formación altamente cualificada.

Proponemos un calendario para estructurar una plataforma coordinada a nivel local, provincial y autonómico:

1. Escribe a “rebeliondocente@gmail.com ” indicando tu centro, localidad y provincia.

2. Haz que llegue este correo a todos los profesores que conozcas, esperamos que este mensaje ruede por toda Andalucía con el apremio que requiere este momento. Haz fotocopias y difúndelo en tu centro.
3. Convocar a la asamblea a los claustros, sugerimos que el miércoles 30 en el recreo, en cada centro, durante el recreo, se hará una reunión con todos los profesores adscritos a la plataforma, tratando de dar a conocer el movimiento en todos los claustros y creando “comités docentes”. Mediante votación se elegirán a vocales que harán de portavoces de las propuestas de cada claustro, trasladando todas las decisiones que se acuerden a la plataforma. En conservatorios y nocturnos buscad el momento más aoportuno. Si el día 30 las actividades programadas del centro lo impiden, convocad la reunión lo antes posible.

Y proponemos someter a votación las siguientes acciones inmediatas, pidiendo la respuesta via e-mail de los vocales de cada centro:

1. Otorgar sobresaliente a todos los alumnos de este curso, como primera medida de protesta.
2. La redacción de una carta de denuncia para ser enviada masivamente a Doña María del Mar Moreno Ruíz, actual Consejera de Educación, donde se denuncien todos los excesos, despilfarros e irregularidades, tales como el montaje/desmontaje de centros TIC , el inútil gasto de los ultraportátiles o el ingente presupuesto destinado a la nombrada agencia “AGAEVE”, constituida como parte de una administación paralela, con un presupuesto desmedido y unas funciones dudosas, así como unos criterios de selección de personal ajenos a procedimientos públicos y objetivos como los que todos los funcionarios hemos tenido que superar.
3. Crear un fondo de ayuda, gestionado en cada centro, consistente en que cada miembro del claustro aportará 15 euros. Dicho dinero se utilizará para ayudas a los profesores que no puedan costear varios días de huelga. Cada centro creará su propio fondo y el dinero será custodiado por miembros de los comités nombrados para esa función.
4. Cada comité recogerá todas las propuestas que puedan ser útiles, encaminadas a colapsar el sistema con acciones colectivas. Creados los comités, estos se organizarán a nivel provincial y autonómico
5. Entre los temas de debate, además de todas las acciones que nos sea posible realizar, se estudiará la realización de huelgas de más de un día. Por ejemplo: una huelga en días alternativos, encierros, pitadas...
6. Reducir la comunicación con los padres de los alumnos a la estricta exigencia legal (no hacer uso de los SMS, no utilizar los programas informáticos compartidos con ellos, no recibir a los padres, salvo los tutores en la hora asignada en nuestro horario ….) o, por el contrario, hacer que revienten (saturando sus teléfonos con SMS sin sentido y sus correos con envíos masivos disparatados).
7. No realizar funciones que no nos corresponden (no abrir ni cerrar puertas, no encender ni apagar luces, no vigilar las puertas de acceso a los institutos.
8. No colaborar con la administración en la realización de las pruebas , no participar en la vigilancia y corrección de los exámenes de selectividad, no asistir como miembros de los tribunales en las pruebas libres para la obtención del título de ESO, no participar en las actividades programadas por los CEPs y los departamentos de formación y evaluación de los institutos...
9. Exigir el cumplimiento de la legislación en cuanto a las condiciones que deben reunir los institutos (controlar que las temperaturas máximas no sobrepasen los 24º C y que las mínimas no bajen de los 14ºC, solicitar los locales de primeros auxilios debidamente dotados cuya existencia prevé la ley en los centros con más de 50 trabajadores …) saturando los registros de las Delegaciones Provinciales de Educación con recursos y peticiones.
10. Exigir el cumplimiento de la legislación en cuanto a las condiciones que deben reunir los institutos (controlar que las temperaturas máximas no sobrepasen los 24º C y que las mínimas no bajen de los 14ºC, solicitar los locales de primeros auxilios debidamente dotados cuya existencia prevé la ley en los centros con más de 50 trabajadores …) saturando los registros de las Delegaciones Provinciales de Educación con recursos y peticiones.

Necesitamos la colaboración de informáticos urgentemente para poder crear una red entre todos los centros y establecer un sistema de comunicación rápido. Para tal fin, colocad en el asunto del mensaje “informática”.

Con las comisiones creadas podremos empezar a materializar nuestras acciones. Es importante que nos unamos y que tendamos puentes de unión con todas las organizaciones que apoyen esta causa.

ENTRE TODOS PODEMOS PROVOCAR UN CAMBIO, MEJORAR NUESTRAS CONDICIONES DE TRABAJO Y CREAR UN SISTEMA EDUCATIVO QUE REALMENTE AYUDE AL PROGRESO DE LA SOCIEDAD.

POR LA SOLIDARIDAD INCONDICIONAL, POR NUESTROS SERES QUERIDOS, POR NUESTRA FAMILIA E HIJOS, POR NUESTROS SUEÑOS E IDEALES MÁS NOBLES, ES EL MOMENTO DE HACER ALGO.

TE NECESITAMOS.

Más información en el blog, contacta con nosotros.

EL DEFENSOR DEL PUEBLO ANDALUZ Y LAS PROTESTAS EN EDUCACIÓN

Chamizo ve "normal" la protesta en educación y apunta que tiene "muchas quejas, especialmente de universitarios e interinos"

SEVILLA, 23 Mayo. EUROPA PRESS

El Defensor del Pueblo andaluz, José Chamizo, considera "normal"· las protestas registradas en los últimos días en la educación, tanto por parte de sindicatos de docentes como por estudiantes, tras lo que ha asegurado que la oficina del Defensor "recibe muchas quejas especialmente procedentes de universitarios e interinos".

Chamizo apunta que "todo el mundo está preocupado con el derecho a la educación y a la salud", tras lo que ha asegurado que la oficina del Defensor "tiene muchas quejas de gente que muestra su preocupación porque los recortes afecten a derechos esenciales".

En ese punto, ha explicado que el Defensor ha admitido a tramite las quejas que llegan e intentan atender la peticiones que les hacen, de forma que "nos piden entrevistas o explicaciones sobre la incidencia de los recortes", tras lo que reconoce que reciben muchas consultas "del ámbito universitario y sobre todo interinos".

CARTA ABIERTA A DIEGO VALDERAS

Por Rafael Calero Palma

Jueves, 17 de Mayo de 2012

Carta abierta dirigida al Vicepresidente de la Junta de Andalucía, Diego Valderas, ante el "recortazo" sin precedentes de los últimos días.
 

Señor Vicepresidente de la Junta de Andalucía:
El motivo de esta carta no es otro que mostrar mi más enérgico rechazo a las medidas que ha aprobado el gobierno del que usted y otras dos personas de su formación política forman parte, junto con otros miembros del PSOE.
Nunca imaginé que tuviera que decirle algo así, pero considero que las medidas que su gobierno aprobó el 15 de mayo, son totalmente injustas con el colectivo del que formo parte, además de inútiles. He de decirle que jamás he especulado con el dinero, no tengo acciones de ningún tipo, pago una hipoteca del copón bendito (entre otras cosas porque sin comunicármelo, me pusieron un “suelo” del tres por ciento —un inciso: a ver si su gobierno hace algo con eso—), el gobierno de Rodríguez Zapatero me bajó el sueldo en 2010, el gobierno de Rajoy me subió el IRPF hace unos meses, y ahora, vienen ustedes, PSOE e IU y me meten otro sablazo, y además, disfrazándolo con una serie de piruetas verbales y eufemismos que insultan las más elementales normas de la inteligencia humana.
Ha dicho usted que no ha quedado más remedio que bajar el sueldo de casi trescientas mil personas, que esto era algo que había que hacer “sí o sí”. Perdone que le diga, pero no comparto, en absoluto, ese punto de vista. En esta vida, no hay ni una sola cosa que haya que hacer “sí o sí”. Para cualquier problema siempre hay una salida alternativa. También la tenía —la sigue teniendo— la crisis. Eso se ha dicho siempre desde Izquierda Unida. También usted lo ha dicho más de una vez. Doy fe de ello. “La crisis que la paguen los que la han provocado”, era una de sus frases favoritas hasta hace
bien poco. Pero al final se ha dejado llevar al huerto del neoliberalismo, y ha olvidado todas esas fantásticas consignas, esas maravillosas y grandilocuentes palabras que tanto gustan en Izquierda Unida, palabras como revolución, como lucha de clases, como reparto de la riqueza, como justicia social, etc., y ha optado por el camino más fácil: el de los recortes a los funcionarios —un colectivo donde existe un altísimo porcentaje de mileuristas—, en vez de por el de la insumisión, el de la lucha y el de atacar directamente a los ricos y a los que han provocado la estafa.
Tengo que confesarle que yo he sido afiliado de IU. Se lo aclaro para que no se piense que soy un submarino de Intereconomía. Como digo, yo he militado en IU: he asistido a reuniones, a mítines, incluso he formado parte de listas electorales. Hasta que me di cuenta de que aquel barco se escoraba peligrosamente a la derecha, en un acercamiento suicida al PSOE. Finalmente, mi intuición no me ha traicionado. Sabía que del trato con los socialistas no podía salir nada bueno, por mucho que se empeñe usted y los suyos en decir que ahora sí son de izquierdas. Pues siento contrariarlo, amigo Diego, pero sus socios de gobierno en la Junta de Andalucía no son de izquierdas. A los hechos —los de ahora, los de antes— me remito.
Decía José Luis Centella que en cien días veríamos los resultados del pacto. Pero no nos han hecho falta ni dos semanas para verlos: Más de la misma basura neoliberal, más de las mismas políticas injustas, cobardes y sumisas. Sólo que ahora también Izquierda Unida las apoya. Vivir para ver. Dice usted que este recortazo será reversible. Otra gran mentira. No hay que ser muy listo para darse cuenta de que esto, lejos de ser la solución, sólo viene a agravar el problema un poco —o un mucho, según se mire— más. Entérese usted y de camino dígaselo al caballero que lo ha comprado por tres consejerías —iba a decir de mierda, pero prefiero decir vacías de contenido, de presupuesto y de competencias—: Así, señor Vicepresidente, no se sale de la crisis. Para salir de la crisis hacen falta políticas de izquierda, y recortar el sueldo a los empleados públicos, dejar en paro a un buen número de interinos en educación (¿o qué van a hacer con los cinco mil que sobrarán cuando suban las dos horas?) amén de otras lindezas por el estilo, no son políticas de izquierda.

Quiero que sepa que usted y su formación política les han fallado a muchas mujeres, a muchos hombres de Andalucía que el día 25 de marzo habían puesto su confianza en ustedes. Funcionarios de la Junta de Andalucía que ven, cómo una vez más, tienen —tenemos— que comernos el marrón que otros han provocado, tenemos que apretarnos el cinturón, mientras vemos que los que han montado el pollo de la crisis se van de rositas, con sus magníficas indemnizaciones, y siguen viviendo de puta madre, con sus coches de lujo, sus casas caras de donde nadie los va a desahuciar, su coca colombiana, etc., etc. Por si usted o su socio de gobierno no han reparado en ello, yo le voy a hacer una propuesta. Bájense ustedes sus sueldos. Pero no un cinco por ciento, que me parece pura demagogia. Pónganse sueldos de 1800 euros, que son muy dignos y dan para vivir sin morirse de hambre. Se lo digo yo, que ni siquiera gano eso y según usted soy un privilegiado.
En un alarde de paranoia sin precedentes, IU de Andalucía me ha enviado un correo electrónico donde se me informa que esa formación política no puede ´´aceptar la política de recortes impuesta por la derecha europea y el gobierno del PP´´ y llama a la gente a movilizarse contra ´´este ataque al Estado de Bienestar´´, y al profesorado andaluz, al mismo al que le acaba de bajar el sueldo por arte de birlibirloque, lo convoca a secundar la huelga del día 22. Y se quedan tan panchos.
Señor Valderas, usted ha entrado por derecho propio en el selecto club de los políticos que estafan a la ciudadanía, con mentiras infumables. Allí podrá tomar una copa con otros insignes de la talla de Aznar, de Zapatero, de Chaves, Rodríguez Ibarra, etc. Como bien decía Sánchez Gordillo ante el pacto con el PSOE, quien pacta con el diablo, acaba en el infierno. Usted ya tiene un pie allí.

Salud y buen tiempo de lucha.

MÁS DE 4.800 INTERINOS A LA CALLE EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA ANDALUZA

Educación confirma a los sindicatos el primer cese de 4.827 profesores

La Junta evita aplicar a los docentes interinos la reducción del 15% de la jornada laboral. La consejería no renovará miles de contratos de profesores de Secundaria en septiembre

DANIEL CELA 22/05/2012 DIARIO CÓRDOBA

Los profesores interinos andaluces van a sufrir la cara y la cruz de los recortes que inspirarán hoy la primera huelga general de todo el sector de la enseñanza: la Junta no aplicará la reducción del 15% de la jornada laboral, como hará en el resto de la Administración. Esta decisión compensa en parte el efecto que tendrá una de las medidas de ahorro aprobadas por el Gobierno central: el aumento del horario lectivo de 18 a 20 horas para los profesores de Secundaria. La consejera de Educación, Mar Moreno, explicó ayer a los sindicatos del sector que la Junta no encuentra el modo de sortear esta orden "obligatoria". Andalucía la va a recurrir ante el Tribunal Constitucional, pero hasta que resuelva, Moreno confirmó que 4.827 docentes de instituto cesarán en septiembre.

La comunidad educativa andaluza apoya la protesta de hoy que, además, cuenta con la inusual afinidad de la Junta. Es la primera vez que desde la Consejería de Educación se envía un mensaje cómplice con una manifestación de profesores que va a causar un perjuicio y una parálisis de las escuelas andaluzas. Inicialmente la huelga fue convocada contra los recortes del Gobierno, pero en los últimos días los sindicatos de profesores han girado sus pancartas contra la Junta y sus medidas de ahorro.

El plan de reequilibrio financiero de Andalucía busca "preservar el sistema educativo y el empleo público". Por ejemplo, no se aumentará la ratio de 25 a 30 alumnos por aula en Primaria, y de 30 a 35 en ESO. Hacerlo habría supuesto prescindir de 2.672 interinos. Sin embargo, el mayor golpe del plan de ajustes a la educación viene dado por el recorte en la partida de las nóminas en la administración (777 millones).

TASA DE INTERINOS Moreno explicó a los sindicatos que una de las medidas de más impacto en el plan no será de aplicación en la enseñanza. Para evitar socavar el empleo público, la Junta diseñó una estrategia consistente en recortar un 5% de media el sueldo de los funcionarios y reducir un 15% la jornada laboral (y el salario) de eventuales. Era un mal menor, preferible a prescindir de 30.000 trabajadores en la Administración, que es lo que habría pasado si la Junta hubiera decidido aplicar a rajatabla el aumento de la jornada laboral de 35 a 37,5 horas, impuesto por el Gobierno. Hacienda confirmó la semana pasada que la minoración del horario y sueldo de interinos afectaría a toda de la Administración, incluido sanidad y educación, sectores que acaparan casi el 90% del personal eventual en la Junta. La enseñanza es el sector con una tasa de interinos más elevada (10%) después de salud (17%).

En la actualidad hay 13.500 docentes sin plaza fija en activo. El Gobierno no aplicará el recorte a este colectivo debido a la "enorme complejidad técnica" que supondría cuadrar las plantillas en los colegios si cada interino pierde un 15% de su horario. La contrapartida es que el sistema perderá a 4.827 interinos de Secundaria en septiembre por el aumento de la jornada lectiva. Un centro de ESO con una plantilla de 50 profesores (el más común), perderá de media cinco docentes.

Esta es la primera cifra de recorte de personal que se da por hecha en el Gobierno andaluz. Aunque en Educación barajan un techo de recortes de interinos próximo a los 10.000 docentes, derivados de la aplicación de los ajustes del Gobierno: la no cobertura de las bajas médicas antes de diez días ya ha empezado a funcionar. Esta medida supone la "no contratación" de personal para bajas (ahora hay 3.789 sustitutos). La congelación de la oferta de empleo y la imposibilidad de cubrir más del 10% de las vacantes de jubilados afecta a otras 3.277 plazas, puestos que ahora están ocupando interinos, pero que Educación no garantiza que se mantentan en septiembre, según los sindicatos asistentes.

MAR MORENO ANUNCIA MÁS RECORTES PARA 2013

'Si el Gobierno sigue apretando, habrá que hacerlo'

Mar Moreno anuncia más recortes en Educación en los presupuestos de 2013

• Destaca el 'gran esfuerzo' de la Junta pese a las presiones del Gobierno
• Este año, no obstante, se irán 4.800 interinos a la calle y se bajarán sueldos

22/05/2012  Europa Press, Sevilla 

La consejera de Educación, Mar Moreno, ha dejado entrever este martes que los mayores "ajustes" que la Junta de Andalucía tenga que hacer en educación se verán reflejados en los presupuestos de 2013, ya que este año el Gobierno andaluz ya ha reformulado sus cuentas y ha aplicado las medidas "impuestas" por el Gobierno central, como el aumento de la jornada laboral de 35 a 37,5 horas semanales para el conjunto de los funcionarios y la ampliación de 18 a 20 horas la jornada lectiva del profesorado de Secundaria y Bachillerato.

En una entrevista en Canal Sur, Moreno ha dicho que las consecuencias directas de estas medidas son el "irremediable" despido de 4.800 interinos el próximo curso y la bajada salarial a los profesores, ya que el aumento de las ratios no era obligatorio y el Gobierno andaluz ha decidido no aplicar esta medida.

"A día de hoy, y más allá de la dolorosa medida que supone afectar al salario del conjunto de los empelados públicos, en educación el resto de medidas no se están aplicando e incluso los docentes interinos van a tener salario y jornada completa por las especificidades del sistema educativo, que es distinto a todos los demás", ha valorado la consejera, que ha destacado el "gran esfuerzo" que la Junta ha hecho para conservar al mayor número de profesores posibles.

Sin embargo, la consejera no ha podido asegurar que la Junta esté en condiciones de realizar ese mismo esfuerzo en sus presupuestos de 2013. "Naturalmente, si hay que abrocharse más el cinturón y mucho nos tenemos que el Gobierno de España siga empujando en esta dirección, abriremos el debate de qué programas educativos son los más imprescindibles", admitía.

WERT TE DA LAS GRACIAS SI NO HICISTE LA HUELGA. ¡ENHORABUENA!

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, agradeció la responsabilidad que, a su juicio, han demostrado los profesores que no secundaron la huelga.

Y CUANDO PROTESTAMOS CONTRA EL R.O.C., ¿DÓNDE ESTABAS TÚ?

  6 MEDIDAS INMEDIATAS 

CONTRA LOS RECORTES 

DEL MEC Y DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA

ANTE LA NUEVA OLA DE AGRESIONES A LOS ENSEÑANTES
      
ANTE LA NUEVA OLA DE DESPRESTIGIO AL COLECTIVO DE PROFESORES
       
ANTE LA NUEVA CAMPAÑA DE DIFAMACIÓN AL PROFESORADO

       
      
                1. NI UNA SOLA ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR O COMPLEMENTARIA.       NI UNA SOLA VISITA, EXCURSIÓN O SIMILAR. Cuando se dejen de contratar miles de autobuses, miles de entradas a teatros, cines, parques temáticos, parques acuáticos, ruinas romanas o árabes, catedrales, parques de las ciencias, reservas naturales, etc. Reaccionarán los afectados.
      
        2. NI UN SOLO VIAJE DE FIN DE CURSO. Ya reaccionarán las agencias de viajes, hoteles, aviones, empresas suministradoras de mantecados, etc.
     
        3. NI UN SOLO MINUTO MÁS EN NUESTRO HORARIO LABORAL. Ya raccionarán las familias cuando no podamos quedar con ellas para hablar sobre sus hijos/as fuera de nuestro horario laboral; o cuando necesitemos varias semanas para corregir los trabajos de los escolares.
      
        4. NI UN SOLO CURSILLO, ACTIVIDAD DE PERFECCIONAMIENTO, GRUPO DE TRABAJO, ETC. Ya reaccionarán los CEP que alimente la caterva de zánganos que pululan por esos centros; que sus miembros vuelvan a las aulas a dar clase.
     
         5. SOBRESALIENTE (MATRÍCULA DE HONOR) GENERAL. A TODO EL ALUMNADO, SEA DEL NIVEL QUE SEA.  Ya que tanto para la Consejería de Educación como para el MEC somos nosotros los culpables del fracaso escolar, acabemos con tal desastre.  Sólo quieren números.
       
        6. PIDAMOS A LOS ALUMNOS EL MENOR MATERIAL POSIBLE. NO ENCARGUEMOS LIBROS DE TEXTO. UN CUADERNO Y UN BOLÍGRAFO.Ya reaccionarán las editoriales y  los centros comerciales.
      
      
        HAGAMOS QUE SE ARREPIENTAN DE SEGUIR AGREDIÉNDONOS.
      
      
       
       

HACIA LA HUELGA REAL

HACIA LA HUELGA REAL


Seguro que más de uno se pregunta qué sentido tiene hacer una huelga en el mundo de la enseñanza... dicho de otro modo, ¿de qué sirve no dar clase un día?  ¿Se daña de alguna manera al sistema?  ¿No es la huelga la única  medida de presión que le queda al trabajador frente al patrono? Si esto es así, ¿cómo hacer para frenar el ataque neoliberal de recortes que practican PP, PSOE e IU? ¿Cómo defender los derechos de  los trabajadores de la enseñanza frente a las agresiones de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía?


PEPA-Profesores propone a las centrales sindicales realmente comprometidas con lo público las siguientes medidas:



1º LA FORMACIÓN DE  UNA PLATAFORMA INTERSINDICAL QUE HAGA DE CORDÓN SANITARIO PARA AISLAR A LAS CENTRALES SINDICALES QUE APOYAN AL GOBIERNO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA EN EL DETERIORO DE LO PÚBLICO (EN LA ÚLTIMA LEGISLATURA, POR EJEMPLO, LA PRIVATIZACIÓN ENCUBIERTA QUE SUPONE LA CREACIÓN DE LAS AGENCIAS)


y


2º LA CONVOCATORIA DE UNA HUELGA DE LA ENSEÑANZA EN SEPTIEMBRE,  COINCIDIENDO CON LAS EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS QUE TIENEN LUGAR EN TODOS LOS CENTROS ANDALUCES Y CUYO CALENDARIO FIJA LA JUNTA DE ANDALUCÍA.


Asimismo hacemos un llamamiento para que el resto de funcionarios andaluces paren en esos días, consiguiendo así un mayor efecto. 

INICIATIVA SINDICAL CONTRA LOS RECORTES EN ANDALUCÍA

TRES SINDICATOS INDEPENDIENTES SE ENFRENTAN A LOS RECORTES DEL GOBIERNO ANDALUZ

La Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (APIA), el Sindicato de Médicos de Andalucía (SAM) y el Sindicato de Funcionarios de la Junta de Andalucía (SAFJA) inician hoy, viernes 18 de mayo, conversaciones para hacer un frente común y tomar medidas contra los recortes de la Junta de Andalucía.  Recordamos este artículo del sindicato PIENSA-Volens 

El sindicato APIA envió ayer un comunicado a sus afiliados que PEPA-Profesores reproduce aquí:

Como ya sabrás el gobierno de la Junta finalmente se ha quitado la careta electoral y ha tenido que reconocer su situación de quiebra. Justificándose en la maldad congénita del gobierno central, al que tampoco tenemos la menor simpatía, la Junta ha decidido recortar como siempre: para salvar su administración paralela, el nido de su clientela, nos recorta de nuevo el sueldo a los funcionarios de verdad esperando que nos dejemos embaucar por un sentido piadoso de la solidaridad. Lo sentimos, no somos sacerdotes ni pensamos asumir en aras de la moral divina un error del que este sindicato advirtió seis millones de veces y del que sólo hay un responsable: la Junta. No es nuestro problema si regalaron ordenadores a los críos, ni es nuestro problema si inventaron nuevas instituciones que duplicaron las funciones de la real para poder actuar descontroladamente, a espaldas de la fiscalización de los funcionarios independientes. No es nuestro problema si crearon comisariados políticos para domarnos en nuestros centros o si liberaron del trabajo a millares de profesores adeptos al Partido, que ahora corretean ociosos por los pasillos de Torretriana o por los CEPs tratando de hacer un trabajo para el que no están preparados o que es sencillamente inútil.

Sí es nuestro problema si ahora no hacemos nada. Es nuestro problema si aceptamos que mientras nuestros sueldos son cuidadosamente desmontados los de las empresas públicas queden protegidos por una neblina de incretidumbre. Sí es nuestro problema si consideramos que un enchufado en una empresa pública absurda tiene más derecho de alimentar a su familia que nosotros.

Apia se reúne con sus socios de FASPI (SMA y SAFJA), así como con otros sindicatos para comenzar a perfilar un calendario de protestas. Confiamos en que haya unidad de acción y en que seamos capaces todos de tener claro qué nos jugamos. No se trata ya de ser buenos o malos: el recorte irá contra el que menos proteste o contra aquel cuya protesta sea menos visible.

CCOO (UGT), ¿DEFENSORES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA Y SU CALIDAD?

¿Quién ha defendido la enseñanza pública y a sus trabajadores de las agresiones de la Consejería de Educación? ¿Quién apoya el ROC que ha elevado de facto el número de horas lectivas de los docentes? ¿No protestan por esto en Madrid? ¿Quién ha apoyado que los centros de enseñanza, colegios e institutos se conviertan en cortijos en los que auténticos aparceros y mayorales se dedican a imponer su voluntad a los trabajadores de la enseñanza y a seguir todo tipo de consignas políticas? ¿Quién apoya a la AGAEVE, esa Agencia de colocados que se permite el lujo de dar lecciones y decir cómo hay que hacer las cosas a los que se dedican a esta profesión? ¿Quién se dedica a defender un modelo de mercado en  la educación estableciendo criterios de producción industrial en el día a día de nuestras aulas? 

¿Quién ha estado, está y seguirá al lado del poder en Andalucía?

Y es que, efectivamente, si nos preguntamos dónde ha estado la izquierda todos estos años, debemos contestar que, la de plástico, la de quita y pon, la sierva del poder, la que manda, está al fondo a la derecha.
Recordamos en este artículo la postura del sindicato CCOO ante el "Plan de Soborno" o "de los 7000€" y lo que opinaba de los sindicatos CGT y APIA (PIENSA-Volens). Que cada uno eche sus cuentas y saque sus propias conclusiones de cara a los tiempos que corren, porque, durante todos estos años, cada uno ha estado en el sitio que le corresponde.

[leer la noticia del PAIS]

El plan de incentivos enfrenta a los sindicatos de profesores

CC OO cree sectarias las protestas contra el programa

La Confederación General del Trabajo (CGT) y la Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (APIA) se manifestaron ayer en Sevilla contra el Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, que prevé incentivos de hasta 7.000 euros para cada docente de los centros públicos no universitarios. Había convocada también una jornada de huelga en los colegios e institutos, que fue seguida por un 20% del profesorado, según CGT. Pero la Consejería de Educación rebajó drásticamente el seguimiento: sólo 1.045 profesores secundaron la protesta en toda Andalucía, lo que supone un 1,1% del total.
Mientras CGT y APIA pedían ayer la retirada del plan de calidad al considerar que se culpa a los docentes del fracaso escolar, CC OO manifestó su apoyo al programa. A través de un comunicado en el que CC OO dejó claro que es "el sindicato mayoritario de la enseñanza pública de Andalucía", esta organización recordó que son los "minoritarios y sin representación los que pretenden hacer una guerra de este programa, porque han visto en él un modo de hacer política sindical desde el ámbito más corporativo y sectario".
CC OO aseguró que la huelga de ayer fue un "fracaso". El Programa de Calidad, al que los docentes se adhieren voluntariamente si así se decide en los claustros, cuenta con el apoyo de las cuatro organizaciones mayoritarias en este sector: CC OO, UGT, CSIF y ANPE.
CC OO también criticó ayer a Luis Pizarro, vicesecretario general del PSOE andaluz, al que acusó de tener "un total desconocimiento del sistema educativo andaluz y del profesorado". Este sindicato mostró su malestar por unas declaraciones de Pizarro del pasado lunes en las que calificó como "problemática" la situación del Programa de Calidad, algo que no es cierto, según CC OO.
Por su parte, el portavoz del Gobierno de la Junta, Enrique Cervera, sostuvo ayer que la Consejería de Educación no tiene previsto modificar este plan "a día de hoy". Cervera se mostró satisfecho con que un 45% de los centros públicos andaluces se haya sumado ya al programa a través de las votaciones en los claustros.
Educación no tiene intención de modificar el itinerario previsto. Cuando se aprobó la orden se hizo una convocatoria extraordinaria. Hace unas semanas, coincidiendo con el inicio del curso, se lanzó la segunda convocatoria para que se adhieran más centros. Según fuentes de esta consejería, lo previsto es que al inicio del próximo curso se vuelva a abrir otra convocatoria más de carácter ordinario.
1.483 colegios e institutos públicos de Andalucía se han sumado ya al plan, lo que supone un 44,4% del total. Las reticencias más importantes se dan en Secundaria: sólo el 20% de los institutos se ha adherido.

SINDICATOS HIPÓCRITAS EN LA ENSEÑANZA

LA HIPOCRESÍA DE CCOO Y LA HIPOCRESÍA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

La PLATAFORMA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA DE ANDALUCÍA (PEPA-Profesores) se hace eco de la denuncia contra la hipocresía del sindicato CCOO en materia de educación que publica el sindicato PIENSA en su web. (leer directamente en la web del sindicato)  Y es que, como ya denunció PEPA-Profesores, la Consejería de Educación de Andalucía sigue entregando dinero a sus fieles siervos sindicales (CCOO y UGT) y a las editoriales afines, tal y como ya hiciera el curso pasado (y el anterior, y el anterior). (leer Los negocios del Consejero de Educación)

[de la web de PIENSA]:

Los compañeros de CCOO en Málaga quieren saber. Es, sin duda, una aspiración noble, cuya vindicación se remonta a Horacio y que Immanuel Kant convierte en la divisa ilustrada de cuantos reúnen el valor necesario como para pensar por sí mismos. Sin embargo, el coraje de los sindicalistas malagueños apenas les alcanza para lanzar una pregunta y esconder la muy subvencionada mano:

¿Qué están haciendo los sindicatos ANPE, CSIF, APIA o PIENSA en defensa de la escuela pública?

Ni por un instante se nos ocurre sospechar que haya un sesgo retórico en la demanda, o que la pretensión última del interrogador sea la de maliciar una calumnia. No, estos tipos van de frente. Su petición es sincera y, ayunos como están de conocimiento, requieren de un alma caritativa que los restituya al mundo de las ideas. Por nosotros que no quede.

Pero antes de ilustrar a nuestros colegas no podemos sino felicitarles por lo perspicaz de su ingenio y por la celebración del buen gusto que se desprende de sus veleidades gráficas:

Conocíamos la vena escatológica de Comisiones, consistente en anunciar el fin del mundo cuando este coincide con un posible fin de sus prebendas. No extraña, pues, que semejante afán de postrimerías se extienda asimismo a las declinaciones del esfínter. Ya se sabe que un rasgo propio de la minoría de edad es el gusto exacerbado por las heces y otros humores más o menos burdos. Por otra parte, es una delicia comprobar cómo el autor adopta un código lingüístico inequívocamente LOGSE: el de los renuentes a cualquier discurso articulado.

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El resto de sindicatos tendrá sus propios argumentos, así que permítannos que respondamos por nosotros mismos:

¿Qué hace PIENSA por la enseñanza pública? Veamos.

1. Por lo pronto, no costarle un solo céntimo al contribuyente. PIENSA se financia con las cuotas de sus afiliados y, como queda reflejado en sus estatutos y en el manifiesto fundacional, renuncia a cualquier tipo de subvenciones. Lo que sindicatos como CCOO se llevan del erario público es tan difícil de cuantificar como las dependencias de la Casa de Asterión, con sus “infinitos pesebres y abrevaderos”. Tantas son las fuentes de las que, insaciables, beben. Y no hay comedero que desatiendan, por muy exótico que sea el manjar:

Para paladares exquisitos es esa “Transversalización e institucionalización de la equidad de género en la municipalidad de Aytuxtepeque”, a la que se destinan casi 40.000 euros. O el misterioso “caso de las máquinas y las bananeras”, en El Salvador, para cuyo desenlace se precisan 230.000 euros. Pecata minuta para unos sindicatos que manejan cifras cuya magnitud ya no es un secreto para nadie.

2. PIENSA aporta la experiencia didáctica del total de sus miembros, pues sus estatutos establecen, asimismo, la obligación de que todos ellos impartan clase. No hay, como suele decirse, liberados de la tiza (o de la PDI, si se prefiere). Nos permitimos devolverles una pregunta a los amigos de Comisiones: ¿Cuántos liberados totales hay en su sindicato?

3. Las dos condiciones previas favorecen la independencia y el espíritu crítico, como lo demuestra el hecho de que los actuales integrantes de PIENSA se contaran entre los más activos defensores de la Enseñanza Pública cuando la Junta de Andalucía pretendió, a través del Plan de Calidad, conseguir aprobados a cambio de dinero. Por entonces, CCOO, fiel a su estilo, llamaba “sectarios” a quienes criticaban el Plan. El tiempo, y el TSJA, dieron la razón a aquellos sindicatos minoritarios que, como PIENSA, defendieron nada menos que la dignidad de los profesores andaluces y la autenticidad de su ejercicio.

4. PIENSA secundó las protestas contra el Reglamento Orgánico de Centros, mientras CCOO “exigía” su aprobación. Más tarde, los insobornables comisionistas se envainaron la exigencia y decidieron “rechazar los ROC tras una lectura meditada”, lo que viene a redundar en su idiosincrasia impulsiva y adolescente.

5. En PIENSA no cabe el discurso único y monolítico propio de CCOO. Preferimos el debate de ideas a la descalificación no argumentada del adversario. PIENSA es un sindicato profesional, y, antes que eso, una asociación abierta a todos, sin discriminaciones ni gregarismos ideológicos.

6. PIENSA es crítica con un sistema (LOGSE/LOE) que ha conducido a España (y, particularmente, a Andalucía) a unas cotas impensables de fracaso escolar. Fracaso del que CCOO es partícipe en acto y en omisión.

7. Por último, y no menos importante, PIENSA debe confesar que jamás escribiría un Manifiesto como el firmado por la Plataforma de la que CCOO forma parte. Y esto, por una sencilla razón: porque en PIENSA nos preciamos de conocer los rudimentos de la escritura. Iría contra nuestra naturaleza firmar un panfleto que parece redactado por uno de los peores frutos del sistema que con tanto y tan bien retribuido ardor defiende Comisiones.

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En cuanto al articulillo desde el que CCOO lanza la pregunta, también tenemos alguna cosa que decir.

1. PIENSA ha criticado, no sólo los recortes del gobierno, sino también la falta de un proyecto educativo que salve la enseñanza pública. Invitamos a los comisionistas malagueños a que hagan “una lectura meditada” de nuestros textos:

- Recortes a ritmo de ROC

- De ratios y hombres

2. Quienes siempre hicieron alarde de su mayoría sindical fueron, precisamente, los representantes de Comisiones Obreras. Esta era su prepotencia a la hora de emitir comunicados:

“Mientras CGT y APIA pedían ayer la retirada del plan de calidad al considerar que se culpa a los docentes del fracaso escolar, CC OO manifestó su apoyo al programa. A través de un comunicado en el que CC OO dejó claro que es "el sindicato mayoritario de la enseñanza pública de Andalucía", esta organización recordó que son los "minoritarios y sin representación los que pretenden hacer una guerra de este programa, porque han visto en él un modo de hacer política sindical desde el ámbito más corporativo y sectario". (El País, 26 de noviembre de 2008).

Resulta que ahora CCOO ya no es el sindicato mayoritario de la enseñanza andaluza. Y cuando otros se lo recuerdan, se acaloran:

“Algunos utilizan una cortina de humo para ocultar los recortes y el ataque a la escuela pública que perpetra el Gobierno de España. Esta técnica, utilizada por el Gobierno central, cuenta con el apoyo de la prensa conservadora y de organizaciones sindicales del profesorado que se autoproclaman representantes del funcionariado haciendo alarde permanente de su mayoría sindical en Andalucía.” (Hoja del Lunes-32 de CCOO-Málaga)

3. De lo que CCOO no hace alarde, porque no le interesa, es de su significativa participación en la enseñanza concertada. De puertas hacia fuera, pasan por ser los cruzados – mágicos – de la escuela pública, pero la cruda realidad es que no le hacen ascos a nada, así sean consejos de administración o colegios confesionales.

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Esperamos que esta respuesta, tal vez un tanto prolija, haya satisfecho la curiosidad de nuestros amigos de CCOO en Málaga. Quedamos a su disposición para resolver cualquier otra duda que les pudiera asaltar de aquí en adelante.

Y, ahora sí, “corto el rollo”. Colega.

 

LOS FUNCIONARIOS DE BAJA COBRARÁN MENOS

El Gobierno planea recortar el sueldo de los funcionarios que estén de baja

Según el Programa de Estabilidad 2012-2015, que el Ejecutivo ha enviado a Bruselas, esta es una de las medidas que se aprobarán este año para ahorrar gastos

EFE Madrid 01/05/2012  PÚBLICO

El Gobierno estudia aprobar este año un plan contra el absentismo de los funcionarios, que incluiría que éstos no cobren su salario íntegro durante los primeros 90 días de baja por incapacidad temporal, tal y como fija el Régimen Especial de la Seguridad Social de los Funcionarios Civiles del Estado.

Según el Programa de Estabilidad 2012-2015 que el Ejecutivo ha enviado a Bruselas , esta es una de las medidas que se aprobarán este año para ahorrar gastos de la Administración Central.

De acuerdo con el programa, la medida tendrá un "impacto presupuestario muy positivo, aunque a priori resulta difícil de cuantificar exactamente". El plan contra el absentismo de los empleados públicos "aumentará la productividad de los funcionarios y disminuirá las necesidades de contratación", según el Gobierno.

Además, prevé que los gastos de MUFACE, el organismo público dependiente de Hacienda que gestiona la protección social de los funcionarios, se reduzcan al reformarse los requisitos para cobrar el subsidio por enfermedad que paga esta entidad a partir del cuarto mes de baja.

El texto añade que se acortarán los plazos de expedición y entrega de los partes de baja por incapacidad temporal a los departamentos de personal en el régimen especial de funcionarios.

Asimismo, se eliminarán las licencias por enfermedad para los funcionarios que hayan recibido el alta o que no hayan acudido al reconocimiento médico sin una causa justificada.

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INTERINOS ANTE EL RECURSO A LAS OPOSICIONES ANDALUZAS

Interinos creen que las medidas del Gobierno son "el primer paso para privatizar la educación pública"

Lamentan el recurso del Ejecutivo central por las oposiciones, que ha actuado "con nocturnidad" esperando "hasta última hora"

SEVILLA, 22 Abr. EUROPA PRESS

El Colectivo de profesorado interino ordenado por tiempo de servicio ha señalado este domingo que las medidas anunciadas por el Gobierno de Mariano Rajoy en materia educativa son "el primer paso para privatizar la educación pública".

Así lo ha manifestado un portavoz de esta plataforma, Alejandro Villanueva, quien, en declaraciones a Europa Press, ha lamentado la decisión del Ejecutivo central de recurrir ante el Tribunal Constitucional (TC) la convocatoria de 2.389 plazas docentes en Educación Secundaria realizada por la Junta de Andalucía.

Para Villanueva, el Gobierno ha actuado "con nocturnidad", pues ha esperado "hasta la última hora" del plazo para impugnar las oposiciones, que finaliza este domingo 22 de abril, afectando de esta manera "al esfuerzo" de 33.000 personas, que se están preparando estas pruebas.

Sin embargo, el portavoz de esta plataforma de interinos resalta que, "más que el recurso", es "peor" el aumento del horario lectivo y de la ratio de alumnos, no cubrir las bajas inferiores a diez días; medidas, en definitiva, que suponen "la merma de la calidad educativa y la destrucción de empleo". En este sentido, ha reconocido que "prefieren que les bajen el sueldo, pero que nos dejen trabajar".

Por todo ello, ha concretado algunas medidas alternativas a las propuestas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte como "bajar los sueldos, eliminar la gratuidad de los libros y los ordenadores portátiles". Además, ha cuestionado para qué "existe el Senado o los sueldos vitalicios de los expresidentes del Gobierno".

De otro lado, ha explicado que en su centro educativo ya han comenzado a hablar con los padres de los alumnos, a quienes han advertido de que estas medidas son "el primer paso para luego privatizar la educación pública".

"Antes que buscar la destrucción de empleos, tenían —los ’populares’— que haber buscado otras alternativas". Por todo ello, el portavoz de la plataforma ha reiterado "la indignación" de los profesores ante las cosas "increíbles" que está haciendo el Gobierno.

Por último, ha anunciado que llevarán a cabo diferentes manifestaciones, aún por concretar, y ha alertado de que, con la excusa de la crisis, el Gobierno "está desmantelando el sistema educativo público".

CANTABRIA RETRASA LAS OPOSICIONES DE EDUCACIÓN A SEPTIEMBRE

SANTANDER, 25 Abr. EUROPA PRESS

La Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria ha decidido retrasar hasta el mes de septiembre las oposiciones en Secundaria, tras la decisión del Ministerio de José Ignacio Wert de impugnar la convocatoria de Andalucía, lo que puede convertir a Cantabria en la única región, junto a Madrid, que celebre oposiciones este año, con el ’efecto llamada’ que ello conllevaría.

Así lo han confirmado a Europa Press fuentes de la Consejería de Educación, que en vista de la impugnación de las oposiciones andaluzas, ha estimado que la mejor opción será retrasar las fechas de los exámenes, que habitualmente se celebran en junio, hasta el mes de septiembre.

Las oposiciones de Secundaria (12 plazas en la especialidad de Matemáticas y 13 en Lengua y Literatura), cuentan con el apoyo de los sindicatos ANPE y CSI-F y el rechazo del resto de las organizaciones sindicales con representación en la Junta de Personal Docente.

Tras la impugnación de las oposiciones andaluzas, el STEC, sindicato mayoritario en la enseñanza pública de Cantabria, ha pedido esta semana a la Consejería que desconvoque las oposiciones, extremo descartado por el departamento de Miguel Angel Serna.

SÍ HABRÁ CONCURSO DE TRASLADOS

La Junta aclara que los "recortes" del Gobierno central no afectarán al concurso de traslados docentes

Es bueno que se mantenga el concurso de traslados, pero no nos vendan la moto de las bondades de la LEA y el ROC en la mejora de los rendimientos escolares. Las barbaridades que en al ámbito educativo (y otros tantos) plantea el Gobierno central no convierten por arte de magia a nuestra Consejería en un organismo ejemplar. Ni mucho menos. Por más que los sindicatos pactistas callen en unos sitios lo que critican en otros.

SEVILLA, 25 Abr. EUROPA PRESS

La Consejería de Educación ha querido aclarar este miércoles, ante las "numerosísimas" dudas que han llegado a su departamento en los últimos días, que los "recortes" del Gobierno central en materia de educación no van a afectar "en absoluto" al concurso de traslados docentes convocado por la Junta de Andalucía para el próximo curso 2012-2013.

Fuentes del departamento que ahora dirige en funciones Francisco Álvarez de la Chica han asegurado a Europa Press  que, hecha la adjudicación provisional de las 8.659 vacantes que Andalucía saca a concurso para el próximo año (un 16% más que en 2011), el calendario previsto para dicho procedimiento se mantiene "inalterable".

Es decir, que el próximo 4 de junio de 2012 se publicará la resolución definitiva de adjudicación de destinos del personal docente del cuerpo de maestros y, el día 7 del mismo mes, la del cuerpo de catedráticos y profesores de Secundaria, Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Música y Artes Escénicas y Taller de Artes Plásticas y Diseño.

Por ello, según insisten desde Educación, los profesores que tengan que participar en el concurso de traslados pueden estar tranquilos porque el "Real Decreto Ley del Ejecutivo central sobre medidas para la reducción del déficit público no va a afectar, en ningún caso, ni en fechas ni en el número de vacantes sacadas", a este procedimiento.

Como es sabido, gracias a este nuevo concurso de traslados las plantillas docentes de los centros públicos de la comunidad rozarán en 2012-2013 el 90 por ciento de estabilidad, objetivo al que se propuso llegar la Administración autonómica hace tan solo un año para incidir en la mejora de los rendimientos escolares del alumnado, ya que, a mayor estabilidad del profesorado, más implicación de este en el proyecto educativo del centro donde trabaja y, finalmente, mejores resultados de los estudiantes.

Según adelantó Europa Press hace dos semanas, el próximo curso un 87 por ciento de los maestros y profesores de la comunidad ya tendrán plaza definitiva en un centro. Este aumento en la estabilidad de las plantillas —este curso 2011-2012 es aún de un 79,9 por ciento— será posible, principalmente, por el elevado número de vacantes que la Junta ha ofertado este año en el concurso de traslados, que ha ascendido a 8.659, un 16 por ciento más que en 2011, cuando se sacaron a concurso 7.439 vacantes.

De estas vacantes, la mayoría son para el cuerpo de maestros de Primaria (4.248) y para el de profesores de Secundaria (3.185), lo que repercutirá en la estabilidad de sus respectivas plantillas, las cuales, ya están en unos niveles "muy razonables" de permanencia, según destacan desde Educación.

No en vano, la Administración educativa cifra en un 35 por ciento los colegios cuyas plantillas ya han alcanzado una estabilidad "igual o superior" al 90 por ciento y en un 51 por ciento los institutos que también han conseguido este objetivo, el máximo recomendado por la Junta porque siempre tiene que haber un margen en torno al diez por ciento de movilidad entre el profesorado que se corresponda con las bajas o jubilaciones del sistema.

En el resto de vacantes ofertadas en el concurso de traslados de este año, han jugado un papel especial los puestos docentes específicos, que por primera vez se han incluido en el mismo. Por ello, se han podido sacar un total de 519 vacantes para el cuerpo de profesores de Formación Profesional, 57 para el de las Escuelas Oficiales de Idiomas, 328 para profesores y catedráticos de Música y Artes Escénicas y 95 para profesores y maestros de taller de las Escuelas de Arte. Todos estos puestos influirán "de manera decisiva" en que se otorgue plaza definitiva casi al 90 por ciento del profesorado andaluz. 

"GRAN IMPULSO" A LA MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS

Según fuentes de la Consejería de Educación consultadas por Europa Press, han sido medidas como esta de la estabilidad de las plantillas y como la del desarrollo de los Reglamentos Orgánicos de los Centros (ROC) —que dan una mayor autonomía a los colegios e institutos— las que han posibilitado en los últimos años una "mejora significativa de los rendimientos escolares".

"Estamos seguros de que la estabilidad de las plantillas garantiza la estabilidad de los proyectos de centros, lo cual es clave para mejorar rendimientos escolares. Además, todos los informes internacionales apuntan a que en un centro donde cambian mucho los profesores es muy difícil mantener un proyecto educativo y unos objetivos, por lo que todas las normas que hemos ido elaborando desde que se aprobó la Ley de Educación de Andalucía (LEA) han estado dirigidas a apuntalar la estabilidad en los centros y de su profesorado, algo que esperamos que siga perdurando en el tiempo", argumentan desde Educación.

Aunque estas fuentes reconocen que "aún queda mucho por hacer", también recalcan que Andalucía es de las pocas comunidades autónomas que ha conseguido mejorar por encima de la media española su tasa de fracaso escolar. Según los últimos datos disponibles por autonomías del Ministerio de Educación, la comunidad andaluza ha conseguido disminuir este índice en 6,9 puntos entre el curso 2004-2005 y el 2008-2009, pasando de un 34,8 a un 27,3 por ciento. La reducción media de fracaso escolar en España en este mismo periodo ha sido de un 4,7 por ciento.

CONSEJERO DE EDUCACIÓN SE ACUSA A SÍ MISMO

El Consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, se queja ahora de los planes del Ministerio de Educación para recortar en Educación.  

La Consejería de Educación es una pionera en el recorte de plantilla y en aumentar el horario lectivo de los profesores: no debemos olvidar que gracias a su recién estrenado Reglamento Orgánico de Centro (ROC), hay profesores que dan tres horas más de clase a la semana de las que dan otros compañeros (21 horas lectivas); así mismo, la LEA permite desde antiguo elevar la ratio por encima de lo legalmente permitido "en casos excepcionales" (la excepción lleva años siendo norma); asimismo la Consejería de Educación en Andalucía intentó desde final del curso pasado sacar adelante su fallido Decreto 302, que suponía, de facto, un recorte de la plantilla interina.

Y ahora el Consejero se hace el sueco y, en un alarde más de populismo y demagogia, se dedica a engañar a los andaluces, muy sensibles a los recortes del PP, pero abiertos al serrucho del PSOE.  De la Chica, el cínico.

(leer directamente el El Pais)

"El recorte del Gobierno es inasumible para la educación pública"

El consejero andaluz alerta sobre las restricciones: "La enseñanza pública va a ser demolida"

El Ministerio de Educación y los responsables de enseñanza de las comunidades autónomas celebran este lunes en Madrid una reunión sectorial en la que se espera que el Gobierno detalle los recortes, los contenidos en los Presupuestos y el adicional de 3.000 millones anunciado la semana pasada. Francisco Álvarez de la Chica (Granada, 1960), consejero en funciones de Andalucía, espera que el ministerio también escuche las propuestas de las autonomías.
Pregunta. ¿El sistema de enseñanza público de Andalucía puede asumir el nuevo recorte?
Respuesta. El recorte que ha planteado el Gobierno para toda España es inasumible para la educación pública. La educación pública va a ser demolida de forma brutal. El planteamiento que se hace tiene tal impacto que volveremos a un sistema como el de antes de la democracia.
P. ¿Conocen el impacto económico de los nuevos recortes?
R. Todavía no tenemos los datos precisos, pero sabemos qué impacto tendría subir dos horas más de clase a los profesores con carácter general y la ampliación del número de alumnos por aula. Estaríamos hablando de al menos 15.000 profesores menos. Hay medidas que tendrían carácter inmediato, como la obligación de prescindir del personal eventual, para que con el personal funcionario se asistiera al conjunto del sistema. En Andalucía disponemos de algo más de 13.500 interinos ahora. Pero estoy convencido de que habrá más medidas, como bloquear que las jubilaciones se puedan cubrir. Por lo tanto, estamos hablando de que cada año entre 3.000 y 4.000 profesores dejarían de ser sustituidos. De ahí, la cifra de 15.000.
P. ¿La supresión de esos docentes qué ahorro supondría?
R. Más de 400 millones.
P. ¿Por dónde se puede recortar más?
R. Necesitamos conocer el marco normativo que impondrá el Gobierno. Tampoco sabemos cómo será el impacto para nuestro sistema, donde la proporción de la pública es distinta del resto del país. Eso sí, en la misma proporción en la que haya que reducir en la enseñanza pública habrá que reducir la enseñanza concertada. Y las medidas que se tomen sobre ratio o de otra naturaleza tendrán que tener el mismo impacto en la concertada. No vamos a permitir incrementar 10 alumnos por aula en la pública y no hacerlo en la concertada.
P. ¿Por qué sospechan que el recorte vendrá por la reducción de docentes?
R. Porque no hay posibilidad de hacerlo en otros aspectos. No hay posibilidad de acopiar un número de millones de esa envergadura. Mientras en otras políticas como la sanitaria los dos grandes vectores de gasto son personal y farmacéutico, en educación básicamente es el capítulo 1. Tres cuartas partes del presupuesto están ahí. Además, el Gobierno lo ha dejado bien claro. Al aumentar el número de horas de clase, ¿el objetivo cuál es? ¿A ver si los niños tienen más amigos? No, es porque en vez de cuatro clases habrá tres. La reducción de clases conllevará una reducción de profesores. Ya hemos visto esas políticas: Madrid ha prescindido de 3.000 interinos.
P. ¿La reducción de clases supondrá que se cierren centros?
R. Es prematuro aún. Tendremos que ajustar plantillas y ver si nos ponen límites por abajo. Hasta ahora, los límites conocidos eran ratios hacia arriba. Es decir, se fijaba un máximo de 28 alumnos en primaria, sobre una ratio recomendada de 25. Pero nunca un mínimo. Es decir, si se establece un marco normativo en el que se diga que no podrá haber clases con menos de 10 o 15 alumnos, es evidente que habrá cierres.
P. ¿No hay una alternativa para no llegar a los despidos?
R. De la misma manera que una familia en lo último que decidiría reducir es en la educación de su hijo o en su salud, yo no admito que un Gobierno decida que el tajo más grande sea para esas áreas. ¿No hay en otro sitio en el que obtener recursos? ¿Ya asumimos como país que hay que recortar ahí? ¿Por qué baja el presupuesto de educación un 22% y el de defensa solo un 8%? ¿Es más fácil para un país prescindir de profesores que de personal en las Fuerzas Armadas? Esa pregunta debe de ser respondida por el Gobierno. Tenemos 12.000 millones de euros para comprar aviones Eurofighter. ¿Los 38.000 millones que hay de beneficios fiscales son asumibles? ¿No habría que pedir que ayuden los que más beneficios fiscales obtienen?
P. ¿Qué esperan de la reunión sectorial con el ministerio?
R. Que el ministerio no vaya con las decisiones tomadas. Espero que se escuche a las comunidades, que no vayamos a un trámite. Si vamos solo a un trámite, Andalucía se reserva el derecho, no solo de opinar, sino cualquier otro que en el amparo jurídico nos proteja.
P. Luego, se plantearían acudir incluso a los tribunales.
R. Sin duda. Si hubiera margen haríamos lo que otras comunidades ya han anunciado, como el País Vasco e incluso Cataluña.
P. ¿Llevarán alternativas?
R. En el sector educativo los márgenes de recorte son muy estrechos. Se pueden reducir algunos programas. Ya se ha liquidado por parte del ministerio el programa de 0 a 3 años, que supone que Andalucía no va a construir en el futuro 10.000 plazas de oferta pública. Han decidido acabar con ese programa con una justificación que no se sostiene: que esta etapa es asistencial. Todo el mundo sabe que esa educación tiene un vector asistencial pero también otro educativo. Vamos a plantear que no es asumible un recorte de esta naturaleza. A lo mejor algunos programas se pueden dilatar, pero el incremento de alumnos y horas no es posible.
P. ¿Estarían dispuestos a reducir sueldos para evitar despidos?
R. Andalucía no lo puede hacer sola. Lo tendría que decidir el Gobierno.
P. ¿La Junta detraerá fondos de otras partidas para compensar los recortes en educación?
R. Hasta ahora, lo que ha hecho el presidente ha sido pedir la máxima colaboración al conjunto de consejerías para que la educación no se viera afectada, o se vea afectada lo menos posible. Y esa es una convicción que es inalterable en el presidente de la Junta.
P. ¿Este año se congelarán las plazas de infantil de 0 a 3 años?
R. Nosotros hemos llegado a nuestro compromiso de 100.000 plazas. Supone aproximadamente una plaza por cada tres niños, que es lo que recomienda la UE. Es una etapa voluntaria y los niveles de demanda crecen en los dos últimos años, pero son muy bajos entre 0 y 1. Ahora dejamos de construir. Lo que tendremos que hacer es mantener las 100.000 plazas y las ayudas.
P. ¿Se repartirán portátiles?
R. No lo tenemos todavía claro. Lo que nos dice PISA, OCDE y Unesco es que la tecnología no puede estar ajena al sistema educativo. En los centros se está incrementando la elección de los libros digitales. No es porque lo estemos imponiendo, sino porque los centros se están adaptando a una realidad que es vertiginosa. Vamos a ver hasta dónde somos capaces de llegar. Ese programa tenía varias vertientes: formación del profesorado, el equipamiento del ordenador para los alumnos y la digitalización de las aulas. En la digitalización de las aulas hemos avanzado mucho, es algo costoso, supera los 6.000 euros por aula. Pero tenemos que ver hasta dónde podemos llegar. Pero, desde luego, no vamos a extinguir la tecnología en la educación.
P. ¿Se plantean suprimir la gratuidad de los libros de texto?
R. No. Los libros de texto están recogidos como un derecho en el Estatuto de autonomía. En Andalucía no hay una ley más importante que el Estatuto, que también votó el PP.
P. ¿Se eliminarán servicios como el transporte o el comedor?
R. Creo que ahí, aunque depende de la Administración tributaria, habría que hacer una mayor vigilancia de los beneficiarios.